高中语文诗歌鉴赏万能公式有哪些

鉴赏古诗词比文言文考题更为晦涩难懂，导致大面积的学生在面对诗词鉴赏考题的时候丢分严重，下面新高三小编为大家整理的《高中语文诗歌鉴赏万能公式有哪些》，仅供大家参考。

思想感情？①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。咏怀古迹这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。
2．这首诗的主旨是什么？②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）杜甫思
③最后确定具体的感情是什么。【说明】此公式是对已知情感的分析。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。



一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。想


画图省识春风面，环佩空归月夜魂。



千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。感


问：诗人怎样的思想感情？




情




你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；（1）同意。理由是：…（结合诗句具体分析）子夜吴歌·秋歌李白①同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。②不同意。理由：最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。
②读诗和某人的评价；（2）不同意。理由是：…（结合诗句具体分析）长安一片月，
③研读诗作，形成自己的看法；【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。万户捣衣声。
④结合原诗句具体分析你观点的依据。炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。秋风吹不尽，观

总是玉关情。


何日平胡虏，点

良人罢远征。


问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。品






评



1．这两首诗都写到了…，各有什么寓意？①先明确比较角度，找准两者之间的异同点；②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；③最后指明不同之处在各自诗中的作用。两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用）禾熟不同。《禾熟》中的"老牛"是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
2．这两首诗表达的思想感情有何异同？【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+写出了（意象）的（某某）特点+表现了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。孔平仲
3．这两首诗分别采用了什么表现方法？
百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。


老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。比

病牛


李纲较

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？


但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。鉴

问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。



赏


意





1．诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。①找准意象，然后加以描述；本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。鹧鸪天诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。象2．结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。②概括意象特点及作用；【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。[宋]晏几道


③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
赏


问：词人为何写杜鹃的啼叫声？
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